שלום, אורח

• כניסה
• הרשם

• פרסם מאמר

קטגוריות

• אומנ ות
• אינ טרנ ט ומחשבים
• אקטואליה
• בית
• בריאות וכושר
• דת ואמונ ה
• חוק ומשפט
• חינ וכ ולימודים
• יחסים ומשפחה
• ילדים
• כללי
• מדע וטכנ ולוגיה
• מוזיקה
• נ דל"ן ובנ יה
• ספורט
• עסקים וכלכלה
• רוחנ יות
• רכב
• שיפור עצמי
• שירותים עסקיים
• תרבות הפנ אי

סדנ אות להנ חיית הורים- לשם מה?

פורסם בתאריך 05/05/2015 ע"י רחל פישר בקטגוריה פסיכולוגיה והתנ הגות | צפיות: 1854 | התחבר לדירוג המאמר

תגיות המאמר: סדנ אות, הורות, תמיכה, מיקרוקוסמוס

יכולים א× ו, ההורים, לבוא ולטעון, לשם מה ללכת לסד× א מסוג זה? הרי גם הורי× ו היו הורים, וכן הוריהם וכן הלאה, עד סוף כל הדורות הסתדרו בכוחות עצמם. אם כן מה התחדש לו בדור× ו?
× כון הדבר שהורי× ו לא פ× ו לסד× אות מעין אילו מסיבות שו× ות, ואזכיר כמה מהן:
א) פשוט לא היו כאלה.
ב) יתכן שהיו פחות זקוקים בגלל המב× ה המשפחתי ההיררכי הברור. היום יש× ם שי× וים במב× ה
התא המשפחתי והזוגי. קיימת מבוכה גדולה והרבה פעמים אין כלים להתמודד עם השי× ויים המהירים.
ג) אולי כן היו זקוקים, אלא שלא הייתה מודעות לע× יין. א× שים לא יכלו לשים את האצבע על הבעיה ופירשו זאת בצורות שו× ות.
ד) סמכות ההורים המתרופפת.

מתוכ ה× אמר לעיל, אפשר להבין שהיום א× ו חיים בתקופה של שי× ויים גדולים, תכופים ומשת× ים. לחיים של× ו × וספו מטלות רבות שלא תמיד יש את הכוחות לעמוד מולם. כמו כן, א× ו × מצאים
גם כאן בארצ× ו הקט× טו× ת, במעין כפר קטן שכולם מכירים את כולם ו× תו× ים ללחץ חברתי חזק,
לעשות כמו כולם. השפע הטוב והפחות טוב, התפיסה החומרית של העולם המערבי, לא מיטיבים עמ× ו בחלק גדול מהמקרים. ככ, א× ו עומדים חסרי או× ים מול כל העוצמה הגדולה הפרושה מול עי× י× ו.
ובאמת, מדוע יש היום לימודים כמעט לכל × ושא בתחומי החיים ולא יהיו לימודים בתחום ההורות? אם × סתכל על זה ככ, הרי ש× ראה ל× גד עי× י× ו זכות גדולה ללמוד גם על התחום הזה, הכול ככ חשוב ודומי× × טי בחיי× ו.

מדוע בקבוצה?
תשובה פרקטית, זה פשוט יותר זול, אבל באמת יש תשובות יותר עמוקות ואמיתיות.
לאחווה ול\"ביחד\" של הקבוצה, יש× ה עוצמה גדולה. כוח של חיזוק וגילוי דברים שהיי× ו חסומים אליהם. דרכ המיקרוקוסמוס של הקבוצה, א× ו פוגשים את מ× ג× ו× י ההת× הגות של× ו. את הדפוסים שתקעו אות× ו במערכות היחסים של× ו במשפחה ובעיקר עם ילדי× ו. א× ו מגלים מצבים שבעבר קרו, אכ לא היי× ו מודעים אליהם. כאן, בקבוצה מוג× ת, בסיטואציות חברתיות מוכרות, כאשר א× ו מגיבים וא× שים מגיבים כלפי× ו, הקשיים צפים ועולים. העימות בקבוצה שא× ו באים ללמוד איתה ודרכה, גורמת לטלטול וחשיבה מחודשת. א× שים מתחילים לבדוק עצמם, מה קורה ,איכ, ולמה. המציאות מוכיחה, וגם מ× יסיו× י, שתמיכה קבוצתית מביאה להצלחה מירבית בבעיות מסוימות.

מה סוד כוחה של הקבוצה?
יש× ם אלמ× טים וכוחות שו× ים בקבוצה, כאשר כל אדם מביא את הייחודיות שלו, את המבט שלו.
כשהאדם משתף את הקבוצה בבעיה הספציפית שלו, הוא × ה× ה לא רק מתגובת המטפל אלא גם
מקבל את ההתבו× × ות המיוחדת של הא× שים בקבוצה. הוא פוגש עצמו דרכ עי× יים אחרות. הבעיה
שהביא משתקפת במראות שו× ות ורבות, שהרי הא× שים בקבוצה שו× ים זה מזה. השתקפות זו יכולה להאיר על חלקי × פש × סתרים ואספקטים × פשיים שהאדם לא היה מודע להם קודם.
דרכ ההשתקפות של עצמו אצל הזולת, האדם יכול להבין בצורה טובה יותר את ההת× הגויות והמ× יעים שלו.

לסיכום:
הקבוצה היא סוג של מיקרוקוסמוס לעולם החיצו× י. מעין מעבדה קט× ה. החשיפה דומה לזו שבחוץ; יש× ם מגוון של א× שים ומגוון של תגובות. הקבוצה × ות× ת \"פידבק\" בעל עוצמה גדולה שאי× ה דומה לתגובה שאפשר לקבל מחוץ לקבוצה.
אחד הדברים החשובים במפגש הקבוצתי הוא התמדה לאורכ זמן. הפגישות החוזרות ו× ש× ות הופכות את החברים בה לקבוצה אמיתית, קבוצה שיש בה קשר חיובי רגשי עמוק. על בסיס קשר זה × וצרת התמיכה והפתיחות בין חבריה. וככ, כאשר מופ× ית אל האדם ביקורת, הוא חש שהיא × ובעת מעמדה של קבלה וחיבור חיובי. אין כאן מצב של \"פגע וברח\", אלא של רצון לעזור להקשיב לתמוכ ולצמוח.